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viernes, 9 de agosto de 2013

desde consepcion de arama mi pasantia

Llevó 4 días en la población de San Juan De Arama, departamento del meta. Estoy desarrollando mi pasantía con el apoyo del ministerio de cultura y la biblioteca Nacional de Colombia. Para eso con el GAB (grupo de amigos de la biblioteca) y con jóvenes de once grado de la institución Educativa municipal IESA que desarrollan su práctica en el área técnica en sistemas llevaremos a cabo la alfabetización a adultos sobre el manejo de ofimática y de internet. Distintas entidades involucradas estamos generando una red que busca beneficiar los servicios innovadores con el uso de tecnologías. A continuación encontran un audio que hicimos el día 09/08/2013 a las 3:00 P.M con cuatro de los jóvenes del grupo de pasantes que se enfocaran en la difusión publicitaria divididoes en dos grupos uno de audio y otro de video. Uno busca alianzas con la emisora local kamatzagua que y el otro con TVarama. hoy les enseñe a cada grupo a manejar twitter, como utilizar el blogger, como redactar una información o comunicación, que identidades del municipio tienen twitter que es un feed.

miércoles, 24 de abril de 2013

nivel 2


APROPÓSITO DE RECREAR UNA REFLEXIÓN.


Siguiendo con la reflexión que me suscito la lectura del blog de Arnoldo y que fue un café muy reflexivo sobre el ser y entender cómo se pasea en la deriva. Si bien cada uno es un caminante de un laberinto que viene con una articulación intuitiva de senderos que es preciso seguir  para avanzar como caminante. 
Me remito a mis  primeras formas de entenderme.
Recuerdo el diccionario Enciclopédico Mentor y la pagina a la cual más acudía de pequeño y era la que decía mí nombre, bueno en este caso se remitía a algunos personajes de la historia, pero interesante que enamoradamente  volvía a abrir el diccionario tras un tiempo y quizás era por que esperaba una definición más personalizada, pues derrepente la magia habría cambiado el significado y se remitía en dialogo conmigo mismo. Con el tiempo mi obstinación por ver esa pagina se había desdibujado.

   "la acción de atravesar el espacio nace de la necesidad natural de moverse con el fin de encontrar   alimentos e informaciones indispensables par la propia supervivencia. Sin embargo, una vez satisfechas las exigencias primarias, el hecho de andar se convirtió en una acción simbólica que permitió que el hombre habitara el mundo". (Carreri, 2002)




Esta forma de acercarme cuando niño  al Diccionario Enciclopédico se había hecho extrapolable a otros escenarios como el colegio donde asistia. Este lente que se ubicaba en la misma posición diligente pero a la vez distraída, suscitada por la doctrina de ver atento a un solo punto. ¡¡ hoy caigo en cuenta de esto!!.
Reflexiono y  posiciono de una manera distinta el lente con el fin de observar otras palabras en el diccionario, Es cuando  empiezo a ver en esa pagina 1236  un link en mí nombre que conlleva a otra pagina la #424 que resulta de alterar RUBEN DARIO por Darío Rubén, el diccionario me empieza a hablar del concepto de amplificación: es decir que mirara de distintas perspectivas eso que andaba buscando.
Alejo mí lente y coincidencialmente me encuentro la palabra rúbrica que se describe como el rasgo que pone cada cual después de su nombre o título; y RUBRICAR como suscribir o dar testimonio de una cosa, lo que me remita a ver con mayor sentido el propósito en TRAL de tener en cuenta la rúbrica. 

Empiezo a ver como Arnoldo habla de "huella" en su texto pero quizas esa huella en nuestra percepción del mundo nos ayude a ensayar mejor la forma de utilizar la lente en donde vamos enfocando, luego de que cada enfoque es preciso dejar una pequeña marca en nuestro pensamiento o si nos falla la memoria en nuestro mapa de aprendizaje para no recorrer el mismo pasadizo en el laberinto. 

Posteriormente es necesario darle vuelta a la pagina del diccionario para ir quizas por azar a otra palabra como paraíso,  moda o gaita para entretejer: meter o injerir en la tela que se teje hilos diferentes.

Cuando construimos en red no es mas sino abrir la enciclopedia pero para ver otras paginas, reconfigurandonos y embelleciendo nuestro forma de pensamiento.

Y para terminar con este atado de metaforas es de resaltar que ahora entiendo por que él en su perfil tiene la siguiente frase "Mi nombre ya no tiene importancia... he muerto tantas veces que ya no recuerdo quién soy... podría ser cualquiera de ustedes... o todos... o nadie... "

Quizás ya no tenga sentido devolver mi lente a la pagina 1236 en mí diccionario enciclopédico para ver mí nombre, estoy pensando mejor en potenciar la lente explorando con filtros de color acompañados de una buena dosis de café.
YA no juzgo al diccionario por no mostrarme el camino a seguir,  ese diccionario lo veo ahora como un aula que tiene muchos aspectos valiosos , solamente hay que brindar mayores posibilidades a ese estudiante que se acerque a ver las huellas incrustadas como un observador critico y curioso por medio de una mejor lente, para errar también si es necesario en el laberinto del aprendizaje.

Tejiendo Redes de Aprendizaje en Línea

viernes, 19 de abril de 2013

AMPLIANDO MIS REDES PERSONALES.


Gran cafetería llamada TRAL, atendida por sus propietarios. ¡SIGA A LA ORDEN!

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 Desde este momento pienso que nunca dejare enfriar mí blog, a no ser que lo cambie por un capuchino quizás a futuro, mientras tanto mí blog esta recién salido de la greca.
Catar el café no es fácil, percibir se ha convertido en mis primeros pasos, observando con cautela. Hoy pienso que le falta azúcar al café pero no e tenido mucha suerte al entrar en la  blackboard, la única forma ha sido echarle otro tipo de endulzante buscando en cada uno de los blogs y en el dialogo con mis compañeros de universidad.
Con  calma presurosa vi que ya hay una mesa muy adelantada ." La famosa mesa de los ocho". Hasta ahora termino el nivel dos y me da pena sentarme con ellos, me siento muy alegre de que este tipo de interacciones se estén dando.

Al lado derecho de la barra encontré una silla muy confortable, APA es una silla de apariencia incomoda que queda al lado de la ventana del pensamiento. Desde allí alcanzo a observar algunas inquietudes. Sobre todo en la definición de ambiente de aprendizaje y la forma cuidadosa de abordar este tema.

Cuando Diego habla en el vídeo   APRENDER EN RED existe una etapa  curatorial muy importante y que como estudiante de artes visuales atañe a mis conocimientos, e pensado en  la curaduria de las clases que realizo con adolescentes de tal manera que  amplificar la experiencia de aprendizaje  del estudiante se convierta en una realidad aprovechando el pensamiento divergente y que he venido ensayando para generar practicas artísticas transformadoras de la mirada. 
Mí pregunta de investigación a tomado algunos rumbos en los que quiero adentrarme y que a la educación artística visual le vendría muy bien sobre:

¿Cómo diseñar y organizar el aprendizaje del alumnado en artes visuales a  través de un ambiente de aprendizaje que favorezca el pensamiento divergente?


Me gustaría saber un poco más sobre esta etapa de amplificación y tengo la esperanza de que como guías del aprender  ayudemos a modelar la escultura social, quizás mas consciente de hacer una cartografía del potencial alrededor de las buenas interacciones. 
 En principio pensaba que la pregunta era por diseñar y organizar el aprendizaje pero como docente en artes me parece más importante diseñar los lugares del aprendizaje en donde  el estudiante regule y se fije búsquedas propias.






-Un cafecito por favor..

jueves, 11 de abril de 2013

consejos de Jhon Cage

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Tejiendo Redes de Aprendizaje en Línea
¿Cuál es el mayor logro que obtuvo?

El mayor logro fue entender que el mapeo del aprendizaje que estoy realizando es un punto de partida para enriquecerlo a lo largo del tiempo. Observar  muchas distintas formas de comunicar un APA , verme reflexionando en una grabación de vídeo y posteriormente complementando mí APA.

  ¿Qué aprendió que no sabía antes?
 Aprendí que puedo ser selectivo y organizado cuando entre en la red, leer los blogs de los demás para ayudar a entender mí proceso. Aprendí que existen aplicaciones como Symbaloo y otras formas de presentar los APA.

  ¿Qué lo sorprendió? Me sorprende todavía que nadie me ha hecho ni un comentario jejeje.

  ¿Qué dificultades encontró? ¿Cómo las superó? ¿Algunas fueron insuperables? Me encontré con algunas dificultades cómo el hecho de autoevaluarme con la rubrica que hizo Diego pero e intentado iniciar con este proceso. nunca  había hecho este ejercicio a conciencia. Como estudiante uno siempre esta acostumbrado a que otro lo este regulando.

  ¿Qué oportunidades aparecen? ¿Podría usar algo de lo que aprendió con sus estudiantes, o en su vida profesional?
 Es una oportunidad muy importate como docente aprovechar el arte como detonante de preguntas sobre el APA de cada estudiante una herramienta fundamental para que nuestros estudiantes generen hábitos de estudio a medida que se alfabetiza en tics.

¡A BALANCEAR MI DIETA COGNITIVA! 

 Realizando mi APA me doy cuenta que en general en twitter la interacción que realizo es en su gran mayoría con instituciones, con organizaciones entre bibliotecas y otros. No tengo todavía interacción con otras personas de una forma periódica quizás esporadicamente: estoy en un punto crucial para generar contenidos, para interactuar con otros. Me di cuenta que me hace falta claridad como balancear mí dieta cognitiva. las grabaciones que hago de conferencias me ha servido para crear nuevas ideas. Siento que twitter es una herramienta con mucho potencial aunque me pierdo de algunos twits por que le flujo es muy grande. Esta semana aprendi a generar listas en twitter y espero que pueda generar una lista especializada de docentes.

domingo, 7 de abril de 2013



Reflexionar sobre lo que puede ser mí entorno personal de aprendizaje (PLE) hoy como licenciado en formación siento que es cada vez más enriquecedor, este es un tema interesante de replicar en el aula. Cuando voy a hacer la practica pedagógica siempre tengo en mí cabeza como el arte se puede convertir en un detonante para el autoreconocimiento y por ese camino de iniciar en los adolescentes un trabajo como lo es el aprender a aprender.  Este se convierte en uno de los motores de mi búsqueda de aprendizaje como docente en construcción, en estos momentos estoy con grados octavos, son chicos muy listos y saben que el aprender es algo que va de la mano con la vida y no con una institución, ahora desde el arte visual cómo ayudar a que ellos sientan que son participes activos y que lo que puedan lograr es visto por otras personas, es decir que puedan empezar a realizar tareas con compromiso  realizadas  con un poco de creatividad.

Me pareció muy curiosa la forma de iniciar Diego LEal sus experiencias en la consolidación de experimentos llevando a sus participes a involucrarse con su entorno con fotografías, dibujos y en verdad que esto me inspiro a participar de TRALL por que esto de aprender es algo bastante complejo que debe involucrar aspectos emocionales para no echar en saco roto las interacciones con la vida.
 Voy a ser muy sincero con mí estado actual para que mi yo futuro vea mí avance: tengo que revisar el vocabulario que uso en mí discurso pedagógico, la hilaridad de las orientaciones que doy para la clase, algunas veces no permite la compresión de lo que invito a desarrollar, en otras oportunidades motiva reflexiones valiosas sobre el tema, pero en general creo que es allí donde más tengo que trabajar. Segun la rublica de evaluación el aspecto en el que desde ya pretendo mejorar es sobre la calidad de mí escritura y lectura. ME parece importante si alguien ve el blog que pueda hacer criticas constructivas.

presentación

Trall by Dario Sandoval Bermudez

jueves, 21 de marzo de 2013

hola #TRAL

Ser participe de una red como #TRAL es una experiencia muy valiosa  para mí como docente en formación,   espero aprender mucho, Aprovecho este espacio para saludar a tod@s aquellos licenciados en artes visuales.

IDEAS PARA UTILIZAR SCRATCH DE FORMA CREATIVA


ENUNCIADOS EN EL IED PABLO DE TARSO.


“En el techo del IED PABLO DE TARSO alguna vez apareció un crypturellus saltuarius una especie desplazada a Bogota  En este colegio Mauricio un  alumno de 11 años siempre almorzaba una tasa de sopa Campbell,  era lo único que su mamá le daba para quitar el hambre, cada día traía una sopa distinta y  dejaba escondida en un rincón. La que no le gustaba. La mayoría de los tarros quedaban con algo más de la mitad, pues apenas las probaba.
 ¿Cómo crees que se tomaba la sopa?”






UN PROYECTO EN CONSTRUCCIÓN PARA ACERCARNOS A UNA HERRAMIENTA COMO SCRATCH

miércoles, 27 de febrero de 2013

HISTORIAS E IMÁGENES DE UN CONFLICTO


Bajando por el rió Cauca, se vive un fuerte conflicto, Alexander un adolescente de catorce años ve como un día en su entorno familiar se producen muchas peleas a raíz de no saber de qué forma se va a sustentar la familia,  las circunstancias le obligan a su padre a ir a trabajar a la  mina, por circunstancias ajenas a un conflicto armado se corre el rumor de que a su padre lo asesinan,  Alexander, sus hermanos y su madre, se desplazan a un corregimiento. Encuentran un hogar de paso en el que le brindan techo y comida, durante un tiempo Alexander crece y se hace cargo de algunas labores en el centro humanitario, cuando duerme el siempre sueña con el origen de una fuerte balacera en donde uno de los actores del grupo armado herido llega a pedir ayuda, el sale rápidamente  a auxiliar quien de repente pueda ser su padre.